你知道我知道現(xiàn)在大家都知道,“乖”不是好孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
在了解了中外育兒觀后,作為家長的我們時刻都在記著要保護(hù)好孩子的天賦,都在盡量避免磨平孩子的棱角或抑制其個性發(fā)展的舉動發(fā)生。
可是,我們這一代本身就是在“乖就是好”標(biāo)準(zhǔn)文化下長大的,而文化的東西往往又是根深蒂固的。
于是,雖然我常常告誡自己告訴家人,別用“乖”來約束小家伙---
可是,沒法子,我常?!坝帧蓖?,又對她說了同樣的話:
----孩子,你能不能乖一點(diǎn)?安靜一些?
----如果你乖一點(diǎn)的話,媽媽就…(獎勵的條件)
不單單是我,你也再說類似的話:
----你送孩子去幼兒園之前,你是不是叮囑他:你今天要乖乖的哦,要聽老師的話?
----你接幼兒園放學(xué)回家的時候,你是不是問他:你今天乖不乖?表現(xiàn)得好不好?
不單單是你我,周圍的環(huán)境也再說相同的話:
-----幼兒園的老師是否對孩子們說:大家都坐好,小手放背后,比一比誰最乖?
-----周圍有孩子的人是不是有在說:這家孩子真乖真聽話真是好孩子。
這不是在談我們的文化,我只是想說明一個問題,雖然我們一再強(qiáng)調(diào)說:不強(qiáng)加外力于孩子的未來。但我們好象都在一點(diǎn)點(diǎn)沿著舊路把我們原來融于骨子里的東西一點(diǎn)點(diǎn)的、不由自主地“加”在孩子身上呀!